Titolo: "Progetto pilota di formazione formatori per l'inclusione nel mondo del lavoro di giovani portatori di disabilità nella Repubblica Popolare Cinese".

Luogo di realizzazione: Repubblica Popolare Cinese.

Data di avvio: concluso nel 2010.

Partner: Federazione Nazionale Disabili Cinese.

Ente finanziatore: Ministero Affari Esteri.

Realizzato in partnership con la China Disabled Persons’ Federation (CDPF) e la Union University, il progetto ha realizzato un pilota di forte impatto dimostrativo nella fase di applicazione della legge sulla disabilità emanata dal governo cinese nel 2008. Le attività hanno coinvolto personale direttivo e docente delle scuole per la formazione professionale per disabili a livello universitario e di high school nella Municipalità di Pechino ed in altre 9 province cinesi.

Guidato da un Comitato Scientifico, si è svolto secondo modalità fortemente innovative andando a formare nel I anno un gruppo di docenti formatori provenienti dalle Università cinesi che preparano gli insegnati per disabili e, nel II anno, sviluppando un articolato corso di formazione che ha visto alternarsi e collaborare come docenti i professori cinesi formati nel I anno e  docenti/esperti italiani.

Il percorso formativo ha raggiunto, grazie a sistemi di videoconferenza, 16 punti dislocati per tutto il Paese, realizzando 40 giornate di formazione e portando contenuti innovativi per il contesto cinese relativi a metodologie e programmazioni didattiche specifiche (principalmente per non vedenti e non udenti), ai percorsi individualizzati, alla valutazione, all’orientamento al lavoro di soggetti disabili.

Un’esperienza studio in Italia con un intenso programma di visite ad enti e associazioni ha mostrato infine ai delegati cinesi pratiche eccellenti italiane in relazione ai temi sviluppati dal progetto.

Il progetto ha permesso un collegamento che non c’era mai stato prima tra università ed istituti di 9 differenti province/municipalità cinesi, creando una comunità di lavoro anche all’interno del Paese sul tema delle metodologie specifiche per l’insegnamento ai disabili e per il loro inserimento scolastico nella prospettiva della piena inclusione nel mondo del lavoro, che costituisce un ulteriore passo nella costruzione di un sistema-welfare in Cina.